Науково-методична робота
ПЕРЕДМОВА
Педагогічний досвід – це сукупність знань, умінь і навичок набутих педагогом у процесі практичної навчально-виховної роботи. Його можна визначити як багатогранне явище, що має зовнішні (тематика, певні автори, характеристика, обсяг тощо) і внутрішні (творчий внесок самого вчителя у практичне втілення досвіду, рівень педагогічних знань, умінь і навичок, педагогічної свідомості, які зумовлюють способи впливу на учнів) аспекти.
Педагогічне практична - це нескінчений динамічний процес , який триває стільки, скільки вчитель, працює в школі. На певному етапі роботи можна виділити окремі ознаки досвіду – типові методи, форми і способи педагогічної діяльності, до яких вдається вчитель регулярно і стабільно. Це вже власний набутий педагогічний досвід, який можна узагальнювати й описувати.
Даний каталог містить перелік, тематику, короткий опис змісту педагогічного досвіду вчителів школи виданий для ознайомлення педагогічних працівників з досягненнями вчителів, для практичного використання в роботі .
Завданням методичної діяльності закладу є:
1. Створення умов для неперервного вдосконалення фахової підготовки, професійної майстерності педагогів, їх творчого самовираження та самореалізації.
2. Апробація та освоєння перспективних педагогічних та сучасних інформаційних технологій.
3. Моніторинг навчальних досягнень учнів, вироблення відповідних рекомендацій щодо реалізації Державних стандартів загальної середньої освіти .
4. Розроблення і видання навчально-методичних та навчально-наочних посібників, публікація методичних доробок учителів у фахових виданнях.
5. Організація співпраці з іншими навчальними закладами .
6. Висвітлення в засобах масової інформації навчальної, методичної, виховної діяльності закладу.
7. Проведення методичних заходів, спрямованих на розвиток творчих можливостей учнів, педагогів.
8. Вивчення, узагальнення та поширення передового педагогічного досвіду.
9. Залучення педагогів до експериментальної роботи.
10. Виявлення та розвиток обдарованих та здібних учнів.
В основі планування науково – методичної роботи знаходиться діагностика, яка включає моніторинг результатів навчальної діяльності учнів та вивчення професійної компетенції педагогів на основі анкетування, тестування, опитування. Діагностичні картки складаються за напрямами: методична діяльність, дидактична, рівень науково – теоретичної підготовки вчителя.
Основні форми методичної роботи
Система методичної роботи включає індивідуальні, групові, масові, традиційні та нетрадиційні форми роботи, які взаємодіють і доповнюють один одного.
Індивідуальні: стажування молодих педагогів, самоосвіта, індивідуальне консультування, атестація педагогічних кадрів, наставництво, участь у конкурсі “Вчитель року”, курсова перепідготовка.
Групові: засідання методичної ради, інструктивно – методичні наради, засідання методичних об’єднань, творчої групи, школа молодих спеціалістів, педагогічна рада, психолого – педагогічні семінари, конференції, педагогічні читання, методичні виставки.
У методичній роботі застосовуємо як традиційні: методичні оперативки, предметні тижні, проблемні семінари, семінари – практикуми, методичні виставки, декади методичної роботи, творчі звіти, Тижні наставника, Тиждень молодого педагога, лекції, відкриті уроки, конференції, педчитанння так і нетрадиційні форми роботи: методичні ринги, аукціони ідей, презентації творчої майстерні педагога, тижні педагогічної майстерності, дискусії, методичні діалоги, фестивалі педагогічних ідей, захист оригінальних проектів, круглі столи, майстер – класи.
Методичні напрацювання педагогів закладу
|
№ |
Прізвище, ініціали вчителів, які займаються науково-методичною, дослідницькою роботою |
Назви методичних рекомендацій, авторських програм, посібників тощо, підготовлених вчителем |
Рік |
|
1. |
Бугай В.І. |
Шляхи удосконалення техніки читання молодших школярів (методичний посібник) |
2003 |
|
2. |
Шмигельська М.Я. |
Рідкісні рослини та тварини Рівненської області |
2005 |
|
3. |
Бугай В.І. |
Музика для молодшого школяра у віршах, загадках, скоромовках, іграх, ребусах, поспівках і піснях (додаток : музичні вправи, поспівки, пісні) |
2006 |
|
4. |
Мозоль В.В. |
Дидактичні ігри в початковій школі (методичний посібник) |
2007 |
|
5. |
Корень Ф.М. |
Календарне планування з етики |
2007 |
|
6. |
Добринська Т.О. |
Особистісно-орієнтоване навчання і виховання на уроках біології (тестові завдання) |
2008 |
|
7. |
Шмигельська М.Я. |
Родина (посібник для батьків) |
2008 |
|
8. |
Мозоль В.В. |
Виховна робота в 1-ому класі (розробки виховних заходів) |
2008 |
|
9. |
Мозоль В.В. |
Планування роботи групи продовженого дня |
2008 |
|
10. |
Гаврилюк О.С. |
Геометричні місця точок на площині |
2008 |
|
11. |
Бугай В.І. |
Методичний посібник для учнів початкових класів «Віршовані цікавинки для мовної розминки» |
2009 |
|
12. |
Стельмах П.П. |
Технічна естетика та художнє конструювання |
2009 |
|
13 |
Правник Н.П. |
На допомогу вчителю природознавства початкової школи |
2009 |
|
14 |
Правник Н.П. |
Професійно значущі якості особистості педагога |
2009 |
|
15 |
Правник Н.П. |
Моніторинг в системі методичної роботи. |
2009 |
|
16 |
Буткевич О.І. |
Інтерактивні методи роботи на уроках трудового навчання |
2009 |
|
17 |
Яцун В.Д. |
Взаємозв’язок сім’ї і школи у фізичному вихованні учнів |
2010 |
|
18 |
Яцун В.Д. |
Методика організації та проведення спортивного турніру. |
2010 |
|
19 |
Панько В.О. |
Паливно- енергетичний комплекс |
2010 |
|
20 |
Правник О.М. |
Особливості нестандартних розрахункових задач та способи їх розв’язування. |
2010 |
|
21 |
Ващишин М.П. |
Цікаві задачі на уроках фізики |
2010 |
|
22 |
Потерайко С.М. |
Система розвитку зв’язного мовлення учнів в процесі вивчення російської мови. |
2010 |
|
23 |
Подик Р.М. |
Короткі відомості про авторів |
2010 |
|
24 |
Подик Р.М. |
Українська мова в таблицях |
2010 |
|
25 |
Правник Н.П. |
Математичні розминки в початкових класах |
2010 |
|
26 |
Правник Н.П. |
Використання дидактичних ігор до теми «Іменник» в початкових класах |
2010 |
|
27 |
Бугай В.І. |
До уроків природознавства Подорож у 12 місяців |
2010 |
|
28 |
Яцун Л.Ф. |
Виховні заходи у 2 му класі |
2010 |
|
29 |
Бугай В.І. |
Словникові слова (кросворди та завдання на повторення з української мови для учнів 2-4 класів) |
2010 |
|
30 |
Бугай В.І. |
Дидактичні ігри з української мови для учнів 1-2 класів. |
2010 |
|
31 |
Бугай В.І. |
Дидактичні ігри на уроках читання |
2010 |
|
32 |
Бугай В.І. |
Корисні вправи для поглибленого вивчення теми «Прикметник» |
2010 |
|
33 |
Мирко І.Л. |
Невідкладна допомога та завдання реанімації |
2010 |
|
34 |
Мирко І.Л. |
Дидактичні матеріали для оцінювання теоретичних знань учнів з футболу, баскетболу та волейболу |
2010 |
|
35 |
Ващишина А.М. |
«Склади і прочитай» |
2011 |
|
36 |
Правник Н.П. |
Підготовка до управління інноваційною діяльністю освітнього закладу |
2011 |
|
37 |
Подик Р.М. |
Українська мова в таблицях |
2011 |
|
38 |
Подик Р.М. |
Короткі відомості про авторів |
2011 |
|
39 |
Шмигельська М.Я. |
Цикл уроків з української мови з теми «Будова слова», 3 клас |
2012 |
|
40 |
Шмигельська М.Я. |
«Літературні ігрии для формування навичок читання» |
2012 |
|
41 |
Люлька Н.І. |
На допомогу класному керівнику |
2012 |
|
42 |
Шмигельська М.Я. |
Цикл уроків з української мови з теми «Слово», 2-3 класи |
2012 |
|
43 |
Яцун Л.Ф. |
Виховні заходи у 3-му класі |
2012 |
|
44 |
Гаврилюк О.С. |
Геометричні місця точок |
2012 |
|
45 |
Гаврильчик П.Р. |
Інтелектуальна вікторина «Що?, Де? Коли?» |
2012 |
|
46 |
Гаврильчик П.Р. |
Додаткові матеріали до уроків історії |
2012 |
|
47 |
Яцун Л.Ф. |
Виховні заходи у 3- му класі |
2012 |
|
48 |
Клюйко В.М. |
Цикл уроків з історії для 10- го класу |
2012 |
|
49 |
Добринська Т.О. |
«Розмноження рослин» 7 клас |
2012 |